Onkel Toms stuga: från hjälte till förrädare
Romanen Onkel Toms stuga av Harriet Beecher Stowe kom år 1852 och blev en global succé. Denna dokumentär diskuterar bokens berättelse i relation till bland annat rasism, segregation och medborgarrättsrörelsen. Hur ska vi egentligen hantera kontroversiell historia?
Dokumentären kan med fördel ses i samband med att boken Onkel Toms stuga läses, detta ger ett bredare perspektiv på såväl boken som dokumentären och historien bakom de båda. Dokumentären och boken bidrar till en historiemedvetenhet och hjälper eleverna att förstå dåtid och se samband till nutid och framtid.
Undervisningen i engelska ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 7−9
Lyssna och läsa – reception
- Talad engelska, även med inslag av regional och sociolektal variation, och texter, från olika medier.
- Skönlitteratur och annan fiktion, även i talad och filmatiserad form.
Undervisningen i svenska ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 7−9
Läsa och skriva
- Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
- Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
Undervisningen i historia ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 7−9
Samhällsomvandlingar: framväxten av civilisationer och industrisamhällen
- Europeisk kolonisation och slavhandel. Konsekvenser av detta för människor och kulturer samt för det ökade globala handelsutbytet mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
- Tolkning av historiska källor från någon tidsperiod och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.
- Analys av historiebruk kopplat till någon tidsperiod, till exempel hur olika aktörer använder historia för att skapa eller stärka nationella identiteter.
Undervisningen i samhällskunskap ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 7−9
Individer och gemenskaper
- Människors identiteter, ekonomiska resurser och möjligheter i samhället och hur dessa kan påverkas av bland annat socioekonomisk bakgrund, kön, ålder och etnicitet. Begreppen makt, rättvisa, jämlikhet och jämställdhet.
Undervisningen i ämnet historia på nivå 1a1 ska behandla följande centrala innehåll:
Historiska begrepp, källor och historiebruk
- Tolkning, granskning och värdering av historiska källor, till exempel arkivmaterial och databaser, som utgångspunkt för behandling av frågor kopplade till delar av det historiska innehållet.
Undervisningen i ämnet engelska på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:
Reception
- Talad engelska och texter som är berättande, förklarande, diskuterande, argumenterande och rapporterande, till exempel intervjuer, reportage, manualer och enklare populärvetenskapliga texter.
- Skönlitteratur och annan fiktion.
Undervisningen i ämnet samhällskunskap på nivå 1a1 ska behandla följande centrala innehåll:
Individer, grupper och sociala strukturer
- Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgångspunkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap.
Undervisningen i ämnet svenska på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:
- Läsning av, samtal om och analys av samtida och äldre skönlitterära texter ur genrerna epik, lyrik och dramatik från Sverige, övriga Norden och olika delar av världen, författade av såväl kvinnor som män. Jämförande analys av litterära verk från olika tider och deras relation till de historiska och kulturella sammanhang de tillkommit i.
