
När Eira blev Eir – en film om könsidentitet
Alla svenska barn får vid födseln ett juridiskt kön. Så vad innebär det om man fått ett juridiskt kön som inte stämmer överens med hur man ser på sig själv? Varför är det så viktigt för till exempel någon som är trans att bli kallad för rätt pronomen? Och vad innebär egentligen könsdysfori? Det här är några av frågorna som filmen om Eir tar upp. I filmen får du höra Eirs berättelse om varför hen tog steget att berätta om sin könsidentitet för sin omgivning och vad som hände sen. Du får även träffa Eirs mamma samt möta en expert och utbildare på transfrågor som ger fakta och råd i ämnet.
Filmen passar i första hand högstadiet när de bland annat läser om människans sexualitet och identitet i ämnet biologi. Den passar även vid till exempel temadagar som handlar om värdegrundsfrågor som diskriminering och mänskliga rättigheter.
Till filmen finns en handledning med bland annat diskussionsfrågor och fördjupningsuppgifter.
Citat:
"Jag skulle absolut använda mig utav filmen i min undervisning. Det är tyvärr så att det inte finns något större utbud vad gäller frågor kring könsidentitet. Så det är verkligen efterfrågat.”
– NO-lärare, högstadiet
“Jag tyckte att filmen var lagom lång för ungdomar i ex högstadieålder (där jag undervisar). Jag tyckte även att det var bra att vi fick möta en ”riktig” person som delade med sig av sin egen könsidentitet. Oftast så finns endast filmer där kunniga personer inom området berättar eller att det är en fiktiv berättelse. Sedan tyckte jag att det var bra att flera av begreppen kring könsidentitet tas upp i filmen.”
– NO-lärare, högstadiet
“Det var bra att få höra direkt från en person som bytt pronomen då man får se det ur hens perspektiv. Det väckte många tankar och viss förskräckelse över den psykiska ohälsa det kan innebära.”
– Elev, åk 1, gymnasiet
“Filmen är ju välgjord med ett intressant perspektiv utifrån Eirs berättelse om uppväxt och tankar. Det tyckte jag var bäst, att få höra från hen själv. Även mamman intressanta perspektiv. Filmen ligger i linje med det man jobbar om inom ämnet anser jag.
– SO-lärare, högstadiet
Normer och värden (hela grundskolan)
Skolans mål är att varje elev
- respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet,
- tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,
- kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen
Undervisningen i biologi ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 4−6
Kropp och hälsa
- Människans pubertet, reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om relationer, kärlek och ansvar.
Undervisningen i biologi ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 7−9
Kropp och hälsa
- Människans reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om relationer, kärlek, ansvar, samtycke och ömsesidighet. Sexuellt överförbara sjukdomar och preventivmedel.
Undervisningen i samhällskunskap ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 7−9
Individer och gemenskaper
- Människors identiteter, ekonomiska resurser och möjligheter i samhället och hur dessa kan påverkas av bland annat socioekonomisk bakgrund, kön, ålder och etnicitet. Begreppen makt, rättvisa, jämlikhet och jämställdhet.
Biologi, Nivå 1
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: Fysiologi, anatomi och hälsa
- Sexualitet och sexuell hälsa samt hur dessa kan kopplas till relationer, identitet och samtycke.