Bannlysta böcker – Kulturkriget i USA
Vad har böckerna Bröderna Lejonhjärta, Anne Franks dagbok och Tjänarinnans berättelse gemensamt? De är alla med på listor över bannlysta böcker någonstans i världen. Offentliga bibliotek har blivit slagfält när frågan om att förbjuda vissa böcker blossat upp. Antalet förbjudna böcker har ökat och motiveringarna bakom förbuden är inte alltid helt logiska. Men ofta är det HBTQ-relaterade ämnen, rasism och sex som får en bok att bli bortplockad från hyllorna.
I dokumentären Bannlysta böcker – Kulturkriget i USA ställs bland annat frågor som: Hur bidrar politiska krafter till att en bok blir förbjuden? Och vilka risker finns med att förbjuda böcker?
Undervisningen i engelska ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 7−9
Kommunikationens innehåll
- Aktuella och för eleven bekanta ämnesområden.
- Vardagliga situationer, intressen, aktiviteter och händelseförlopp.
- Åsikter, känslor, erfarenheter och framtidsplaner samt relationer och etiska frågor.
- Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
Lyssna och läsa – reception
- Talad engelska och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande – varje slag för sig eller i olika kombinationer – till exempel samtal, intervjuer, nyheter, reportage och tidningsartiklar.
Undervisningen i samhällskunskap ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 7−9
Rättigheter och rättsskipning
- Friheter, rättigheter och skyldigheter i demokratiska samhällen. Dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
Information och kommunikation
- Hur media produceras, distribueras och konsumeras samt vilka möjligheter och svårigheter det kan innebära för mediernas roll i ett demokratiskt samhälle.
- Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs i media, till exempel utifrån kön och etnicitet, och hur detta kan påverka normbildning och värderingar.
Granskning av samhällsfrågor
- Lokala, nationella och globala samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa.
- Kritisk granskning av information, ståndpunkter och argument som rör samhällsfrågor i såväl digitala medier som i andra typer av källor.
Undervisningen i svenska ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 7−9
Läsa och skriva
- Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
Tala, lyssna och samtala
- Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
Texter
- Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
- Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
Informationssökning och källkritik
- Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
Undervisningen i ämnet engelska på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:
Kommunikationens innehåll
- Aktuella och bekanta ämnesområden, även med anknytning till samhälls- och arbetsliv och till elevernas utbildning.
- Aktuella händelser, sociala och kulturella företeelser och förhållanden samt värderingar i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
Reception
- Skönlitteratur och annan fiktion.
Undervisningen i ämnet engelska på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:
Kommunikationens innehåll
- Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till samhälls- och arbetsliv och till elevernas utbildning.
- Åsikter, idéer och erfarenheter samt etiska och existentiella frågor.
Undervisningen i ämnet samhällskunskap på nivå 1a2 ska behandla följande centrala innehåll:
Inflytande och beslutsfattande
- Friheter, rättigheter och skyldigheter i demokratiska politiska system, i relation till auktoritära och totalitära styrelseskick.
Individer, grupper och sociala strukturer
- Människors möjligheter och utmaningar utifrån varierande levnadsvillkor, till exempel beroende på kön och socioekonomisk bakgrund.
Undervisningen i ämnet samhällskunskap på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:
Inflytande och beslutsfattande
- Jämförande politik, politiska system och rättsprinciper i olika länder, särskilt i förhållande till mänskliga rättigheter och mediernas roll och villkor.
- Politiska ideologiers utveckling och deras koppling till samhällsbyggande och välfärdspolitik.
Undervisningen i ämnet samhällskunskap på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:
Individer, grupper och sociala strukturer
- Samhällsutmaningar kopplade till individer, grupper och sociala strukturer.
Undervisningen i ämnet svenska på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:
- Läsning av och samtal om sakprosa. Produktion av texter som anknyter till läst sakprosa.
- Språk och språkanvändning med särskild betoning på språklig variation i talat och skrivet språk. Hur språklig variation hänger samman med geografisk och social bakgrund, ålder och kön samt hur makt, normer och identitet kan komma till uttryck i språkanvändning.
Undervisningen i ämnet svenska på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:
- Kritisk granskning av och reflektion över retoriken i muntliga framställningar i olika sammanhang, till exempel i politiska tal och debatter.
